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师生风采

教师要做道德模范

                      教师要做道德模范

                                                               郭桥小学    万绘

    时光荏苒,光阴似箭。转眼间,今年已是参加工作的第三十个年头。三十年的教学生涯,让我深深的感受到教师职业的神圣与艰辛。“育苗有志闲逸少,润物无声辛劳多。”但教师的职业也是花与果的事业,从“中国好人”、“2014年江苏省最美乡村教师”到“全国模范教师”,我没有轰轰烈烈的伟业,只是在平凡的岗位上做着平凡的工作,却意外地收获着一份又一份的喜悦与感动。应领导要求,我就教师职业道德建设方面谈谈自己的体会吧。
一、以德静心,守住清贫耐住寂寞

    人们用“太阳底下最光辉的职业”来比喻教师工作重要性,用“红烛”、“春蚕”、“铺路石”等歌颂教师工作的意义。忙碌的教师,永远没有过多的说辞,谁都不会一味沉迷于身外再多的赞美之中。以德正身,信念不可动摇,把平凡的工作当成自己的事业。记得《扬州时报》的一位记者曾问我怎么没有设法去城里,我说:“城市有繁华,乡村有清新。面朝田野,春暖花开。”先生的生意巴不得我帮忙打理,当年的学生也有建议我改行。至今,我没有后悔自己的选择。在本村本土工作,跟乡亲们朝夕相处,以德静心,耐得住寂寞守得住清贫,你会在那些散发着泥土芳香的空气中拥有一份踏实与幸福。

二、以德传情,润物无声水到渠成

    学生的成长不只是阳光、雨露、面包和开水就能完成的。中国有句古话:“爱人者,兼其屋上之鸟。”老师对学生的爱,会被学生内化为对教师的爱,进而把这种爱迁移到教师所教的学科上,正所谓“亲其师,信其道”而“乐其道”,因此爱的教育是我们教学上的巨大推动力。纵观我们农村的实际,留守生快占到全校的百分之七十,这些留守学生大多跟祖辈生活在一起。许多现实因素决定了教育中必然出现的许多困惑和难题,如果不向这些孩子进行教育的倾斜,如同生产关系决定生产力发展一样,只有做好留守生工作,才能更好地提高教育质量。怎样去爱?可能,我们平时写在纸上的多了点。写,肯定要写,那不仅仅是检查的需要,也是我们爱的痕迹,最重要的是要把写的落实在行动中去。有爱心,有细心,更要有一颗恒心。从课堂到课间,从学校到家中,做个有心人。每个学校除了留守学生外,还有一部分特困生,这些孩子或家庭突遭变故,或父母离异,或家庭特困,或孩子本身患有疾病等,因为存在这些因素,这些孩子中除了极少部分糊里糊涂外,大部分是自卑的,多给这些孩子一些关爱,哪怕是一次温暖的谈心、一些学习用品、一箱牛奶、一袋水果、一套新衣服,带孩子回家过个星期天,这些举措有时真的会收到喜人的成效,甚至能扬起一个孩子自信的风帆,改变一个孩子一生的命运!

三、善德无言,日积月累厚德载物

    “爱在右,同情在左,走在生命路的两旁,随时撒种,随时开花,将这一径长途点缀得香花弥漫,使穿枝拂叶的行人,踏着荆棘不觉得痛苦,有泪可落也不是悲凉。”我喜欢冰心这段话的清香与芬芳;“涓滴之水成海洋,颗颗爱心变希望。”我把这句爱的广告语印在了我们爱心协会的信签纸上。多一份爱,就会多一份收货。每当布谷声声、大雁南飞的时候,我就会特别感慨:时光荏苒,四季变换,脚步匆匆,我们该做些什么有意义的事?绝大多数人的根性都是向善的,我们有爱的潜能,有爱的精力和物力!我们完全可以去帮助身边需要帮助的人。好事做多了会成为一种习惯,也会从中享受到给予的快乐。一个人的故事也能使大家一起幸福起来,一份简单朴素的爱温暖了一个村庄,一个群体,这是一件多么美好的事情啊!

 

 

 

 

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